Powell-Frey, Mary Patricia2024-08-152024-08-1519851985https://hdl.handle.net/1828/19338Jules Verne est connu comme auteur pour les jeunes. Il a une réputation d'écrivain des romans d'aventure qui touchent parfois a la science-fiction et dont les idées ou les prophéties vis-à-vis des inventions futures sont déja depassées. Pourquoi donc se fait-il que ses livres con­tinuent à se vendre et que les cineastes modernes trouvent en ses histoires de quoi tourner des films (par exemple, "Voyage au centre de la terre") qui plaisent au public mo­derne? Pour répondre à cette question, il faut examiner le style et la matière des histoires verniennes en plus de dé­tail. Du point de vue stylistique, Verne décrit ses scènes et ses complots de façon assez objective, et il ne donne pas beaucoup d'importance au développement des personnages indi­viduels. Il les traite en personnage type ou modèle (par exemple, Cyrus Smith, Nemo), technique qui le laisse libre de développer ses thèmes educatifs ou philosophiques à travers l'intrigue plutôt qu'a travers la caractérisation. De cette façon, les personnages ne s'identifient pas à une époque spécifique, et leur côté universel assure leur intérêt pour les lecteurs de tout temps et de tout age. L'objectif de Jules Verne etait d'éduquer ses lecteurs. Il faisait des recherches aoprofondies sur un sujet (par exemple, la géographie d'un lieu quelconque), et puis il le présentait aux lecteurs en employant l'aventure comme moyen de dissémination. Parfois son attention aux menus détails rend l'histoire un peu ennuyeuse, mais il n'y a pas de doute que l'aspect instructif est clair, juste, et, à cause de l'intrigue qui l'entoure, bien accepté. Verne ne s'occupe pas souvent des prophéties sociales. Il parle des courants généraux de son époque, mais il ne fait pas de remarques concernant leur évolution possible. De cette façon, il évite de se trop démoder sur le plan social. Robert Grant et Harbert Brown, les deux personnages qui font la base d'étude de cette thèse, fournissent de très bons véhicules de la pensée vernienne. A travers leur développement de l'adolescence à la maturité, il est possible de distinguer les qualités que Verne considère les plus sou­haitables à la bonne formation psychologique, sociale, et philosophique ou religieuse. Simone Vierne fait une com­paraison detaillée entre ce stage développemental et les rites initiatiques des hommes primitifs. L'emploi des adolescents comme protagonistes fournit un modèle excellent aux jeunes lecteurs qui s'identifient étroitement avec Robert et Harbert, et qui done absorbent la pensée vernienne plus ou moins inconsciemment. Verne avait ses idees a lui sur la condition humaine et sur le rôle de l'homme dans la société. Il proposait qu'il existe des hommes superieurs (initiatiques selon Vierne) qui sont dignes de dir iger les mains doués (les profanes). Verne a passé par une période positive et optimiste sur la capacité de l'homme de se comporter de fa­çon intègre et bénéfique a l'humanité en général, mais il a abouti finalement à une perspective pessimiste quant à cette meme capacité. Cette thèse va traiter de la première periode, et non de la période pessimiste qui marque la fin de la vie de Jules Verne.107 pagesAvailable to the World Wide WebUN SDG 4: Quality EducationThesis